I nostri curricula affrontano le sfide di oggi di conseguenza, il Artec i robot hanno lo scopo di far innamorare la letteratura classica per bambini e ragazzi, mentre socio-emotivo anche le funzioni dovrebbero essere sviluppate. Il nostro obiettivo era sviluppare un pacchetto di metodologia pedagogica che fornisse agli educatori l’opportunità di sviluppare efficacemente la comprensione, il pensiero algoritmico, l’elaborazione spaziale-visiva, le capacità di cooperazione e la creatività dei loro studenti utilizzando strumenti innovativi. Tutto questo con l’approccio di una pedagogia inclusiva, basata sui bisogni individuali degli studenti, SNI, talentuosi e sottoperformante può essere utilizzato efficacemente sia per gli studenti di talento. Gli sviluppi possono essere implementati sia in classi disciplinari che in forme specialistiche.
Abbiamo sviluppato una matrice di moduli che consente la differenziazione, in modo che anche i bambini che lavorano in gruppo su un testo possano ricevere uno sviluppo personalizzato. A tutto ciò contribuiscono gli stessi brani di letteratura, i fogli di lavoro creati all’intersezione delle nove aree di sviluppo mirate, le guide per gli insegnanti, i robot campione e la base di conoscenze sulla programmazione dei robot.
Le nostre lezioni si basano sulla letteratura e sul patrimonio culturale europeo: fiabe, romanzi e storia. Tra questi, potete trovare: I ragazzi di Paul Street & Vuk (Ungheria), Camino de Santiago & Don Chisciotte (Spagna), Il cammino del ragazzo distratto & Il topo dei fumetti (Italia), I cinque pani & Il maiale incantato (Romania), Alice nel paese delle meraviglie & Il libro della giungla (Europa).
I materiali didattici sono preparati in diverse varianti per esercitare diverse abilità di sviluppo: comprensione del testo, abilità grafomotorie, orientamento spaziale, attenzione, competenze sociali, pensiero computazionale – abilità di vita, conoscenze tecniche (fisica, robotica, ingegneria), insegnamento di altre materie con la robotica, creatività e sviluppo del talento.
Cosa si può trovare in queste pagine? Suggerimenti su come utilizzare i nostri materiali, una guida generale per l’insegnante, lezioni video del programma di formazione per utilizzare efficacemente i materiali RIDE (background psicologico, raccomandazioni metodologiche, nozioni di base di robotica ArTeC), ed è possibile rivedere anche la matrice dei moduli.
La filosofia del progetto RIDE
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Finanziato dall’Unione europea. Le opinioni espresse appartengono, tuttavia, al solo o ai soli autori e non riflettono necessariamente le opinioni dell’Unione europea o dell’Agenzia esecutiva europea per l’istruzione e la cultura (EACEA). Né l’Unione europea né l’EACEA possono esserne ritenute responsabili.
Come le TIC possono essere utilizzate nell’insegnamento di altre materie
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Come coinvolgere il processo di insegnamento della robotica
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Alcuni esempi di applicazione della robotica alla differenziazione in classe
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Opportunità e vantaggi dell’educazione inclusiva
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Uso delle opzioni TIC per gli insegnanti di sviluppo nel loro lavoro
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Possibilità di sviluppo del pensiero computazionale pensiero attraverso diversi metodi e attività attività
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Sul nostro sito web troverete l’elaborazione robotica di 10 progetti di testo. I nostri materiali sono stati concepiti per garantire la massima flessibilità possibile durante il progetto per gli educatori e gli studenti coinvolti.
Durante i progetti, aiutiamo a sviluppare in un gruppo inclusivo 9 aree, dando anche ai bambini l’opportunità di differenziarsi in base alle loro conoscenze e competenze di robotica/programmazione.
La matrice di moduli definita dal testo 10, dall’area di sviluppo 9 e dal livello di programmazione 4 permette anche agli studenti che lavorano sulla stessa parte del compito di collaborare per risolvere compiti di diversa importanza e difficoltà.
Secondo la nostra visione, durante l’elaborazione delle storie, l’insegnante ha una funzione orientativa e diGli studenti hanno un ampio margine di manovra per elaborare gli argomenti che li appassionano e per realizzare le proprie idee. Per raggiungere gli obiettivi di sviluppo, l’educatore può selezionare gli elementi appropriati della matrice del modulo, tenendo conto delle scelte degli studenti.
Sulle nostre pagine troverete i nostri materiali preparati per studenti e insegnanti in una sezione separata. I fogli di lavoro per gli studenti e i modelli di brainstorming di supporto Il materiale per l’insegnante comprende “scenari”, piani di lezione e brainstorming adattati a specifiche aree di sviluppo.
La nostra matrice di moduli si basa quindi fondamentalmente sulla stretta interazione tra insegnante e studenti e sul ruolo di leadership “invisibile” dell’insegnante. sulla stretta interazione tra insegnante e studenti e sul ruolo di leadership “invisibile” dell’insegnante, incoraggiando la scoperta, la creatività, la creazione di gruppo e indipendente invece della definizione di compiti specifici e dell’istruzione.
Il matrice del modulo struttura e lezioni utilizzo
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| Numero della storia | Paese di origine | Titolo | Fascia d'età consigliata | Lunghezza approssimativa di ogni parte del testo Versione originale / versione abbreviata | Numero di parti di testo (gruppo) | Concentrazione di soggetti |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
S1 |
|
I cinque pani |
8+ |
0,5 pagine / 5 righe |
4 |
Matematica, cittadinanza |
|
S2 |
|
Cammino di Santiago |
10+ |
0,5 pagina / 0,5 pagina |
5 |
Storia, geografia, cittadinanza |
|
S3 |
|
I ragazzi della via paàl Il piano di battaglia |
10+ |
2,5 pagine / 1 pagina |
5-6 |
Etica, Biologia, Fisica |
|
S4 |
|
Il libro della giungla |
8+ |
0,5 pagine / 5 righe |
4 |
Biologia, Etica, Drammaturgia |
|
S5 |
|
Passeggiata di un ragazzo distratto |
8+ |
0,5 pagine / 5 righe |
4 |
Biologia |
|
S6 |
|
Don Chisciotte |
10+ |
1 pagina / 0,5 pagina |
4 |
Fisica, Storia |
|
S7 |
|
Vuk |
8+ |
2 pagine / 0,5 pagine |
5 |
Biologia, Natura, Storia
|
|
S8 |
|
La storia del maiale |
8+ |
1 pagina / 0,5 pagina |
4 |
Letteratura Natura, Arte popolare
|
|
S9 |
|
Alice nel paese delle meraviglie |
8+ |
1 pagina / 0,5 pagina |
6 |
CittadinanzaMatematica
|
|
S10 |
|
Il topo dei fumetti |
7+ |
0,5 pagine / 5 righe |
3 |
Linguaggio, etica, biologia |
|
S11 |
|
Lisa e Lotti |
8+ |
2 pagine/0,5-1 pagina |
5 |
Etika |
|
S12 |
|
Il rapinatore Hotzenplotz |
8+ |
4 pagine/1 pagina |
4 |
Letteratura, musica |
|
S13 |
|
Mures e Olt |
8+ |
2 pagine/1 pagina |
3 |
Geografia, etnografia |
|
S14 |
|
La figlia della vecchia e la figlia del vecchio |
7+ |
1 pagina/0,5 pagina |
3 |
Arte popolare |
|
S15 |
|
Vacanze con la cannella |
7+ |
5 pagine/2 pagine |
5 |
Competenze di cittadinanza |
|
S16 |
|
Bobula |
7+ |
2 pagine/1 pagina |
5 |
Educazione civica, etnografia |
|
S17 |
|
Keloglan e il Magic Bowl |
7+ |
1 pagina/0,5 pagina |
4 |
Etica |
|
S18 |
|
Il Sultano degli Elefanti |
10+ |
2 pagine/1 pagina |
4 |
Etica, storia |
|
S19 |
|
Il gatto che entrò dal tetto |
8+ |
2 pagine/1 pagina |
5 |
Alfabetizzazione mediatica |
|
S20 |
|
Pumukli e il Maestro Eder |
7+ |
3 pagine/1 pagina |
3 |
Tecnologia, etnografia |
Per poter utilizzare i moduli sviluppati nell’ambito del progetto RIDE, l’insegnante deve selezionare i fogli di lavoro e i piani di lezione appropriati dalla complessa rete di molte unità più piccole.
Per un utilizzo più efficace possibile, leggi attentamente la Guida per l’insegnante!
L’utilizzo efficace della matrice dei moduli richiede la conoscenza delle capacità di costruzione e programmazione di ArTeC robot. Qui e nelle pagine collegate vi forniamo un aiuto in tal senso.
ArTec robot con Arduino e con micro:bit
Installare Studuino (il programma è gratuito)
Guida alla programmazione
Angolo tecnico
Il link “Angolo tecnico” contiene programmi di esempio per soluzioni robotiche proposte specificamente per i livelli di sviluppo nei moduli.
Idee per robot
Noi supportiamo l’implementazione dei moduli con robot e programmi esemplificativi, che si trovano in ogni modulo alla voce “Idee di robot”. programmi, che si trovano in ogni modulo sotto la voce “Idee di robot”.
Pagine aggiuntive per idee di robotica e programmazione:
Stiamo testando i curricula sviluppati nell’ambito del progetto RIDE in più fasi.
Le scuole partecipanti il progetto collaborazione testare tutti i curricula sviluppati nell’ambito del progetto e fornire feedback sia agli insegnanti che agli studenti sui moduli impiegati. Questo feedback riguarda tutti e due esperienze pedagogiche guadagnato durin g l’applicazione del de veloped curr icula, oltre che pratico esperienze in relazione a l’utilizzo di il documenti.
La partecipazione delle scuole associate nella verifica dei curricula serve il più ampio possibile risposta, e quindi il perfezionamento più completo e l’ulteriore sviluppo dei materiali. Scuole associate – secondo il loro capacità – può scegliere tra i moduli sviluppati e fornire feedback sulla loro applicazione alle organizzazioni di progetto. Incorporiamo le loro esperienze nel miglioramento e nello sviluppo dei curricula.
Nel caso di studenti che partecipano a test nelle scuole partner (guidati da ELTE e UNIBZ), conduciamo una valutazione di impatto, che esamina le capacità dei bambini nelle 9 aree di sviluppo prioritarie all’inizio e alla fine del anno scolastico.
Materiali scaricabili:
Il periodo del progetto (e si spera anche successivo) crea collegamenti fra studenti nel tra gli studenti tra gli studenti Il loro virtuale la mobilità crea una comunità RIDE in tutta Europa condividendo l’implementazione dei moduli elaborati.
Documentazione dei metodi di valutazione e delle ore di prova
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Comunicazione tra studenti nel contesto della mobilità virtuale
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Per un’applicazione efficace ed efficace della matrice del modulo RIDE, la formazione dell’insegnante che la applica è essenziale. Nelle pagine seguenti, oltre ai materiali di apprendimento della formazione in servizio degli insegnanti, affrontiamo anche le questioni relative all’organizzazione dei programmi di formazione degli insegnanti. così come della metodologia di formazione degli insegnanti, in modo che il maggior numero possibile di educatori sia preparato ad applicare il nostro metodo.