Methodology

Weboldalainkon 10 szöveges projekt robotikai alapú feldolgozását találja. Anyagaink úgy alakították ki, hogy a projekt során a lehető legnagyobb rugalmasságot biztosítsák a projektben részt vevő oktatók és diákok számára.

A projektek során 9 területen segítjük a fejlődést egy befogadó csoportban, miközben lehetőséget adunk a gyerekeknek a robotikai/programozási ismereteik és készségeik szerinti differenciálásra.

A modulmátrixot a 10. szöveg, a 9. fejlesztési terület és a 4. programozási szint határozza meg. lehetővé teszi, hogy még az azonos feladatrészen dolgozó tanulók is együtt dolgozhassanak a különböző hangsúlyú és nehézségű feladatok megoldásán.

Elképzelésünk szerint a történetek feldolgozása során a pedagógusnak orientációs ésmentori szerepet, a diákoknak pedig széles mozgástér áll rendelkezésükre, hogy a számukra izgalmas témákat feldolgozzák, saját ötleteiket megvalósítsák. A fejlesztési célok elérése érdekében a pedagógus a tanulók választását figyelembe véve választhatja ki a modulmátrix megfelelő elemeit.

Oldalainkon külön szekcióban találja a diákoknak és tanároknak készített anyagainkat. A diákok feladatlapjai valamint a segítő ötletbörzék és sablonok elsősorban az önszabályozó tanulást segítik, a tanári anyagok között pedig az egyes fejlesztési területekhez igazodó “forgatókönyvek”, óravázlatok és brainstormok találhatók.

A modulmátrixunk tehát alapvetően a a tanár és a diákok közötti szoros kölcsönhatáson, valamint a tanár “láthatatlan” vezetői szerepén alapul, a felfedezés, a kreativitás, a csoportos, önálló alkotás ösztönzése a konkrét feladatmeghatározás és az utasítás helyett.