Naše učebné osnovy sa zameriavajú na popularizáciu klasickej literatúry pre deti a mládež a zároveň rozvíjajú kognitívne a sociálno-emocionálne funkcie žiakov, využívajúc ArTeC roboty a v súlade s výzvami modernej doby.
Naším cieľom bolo vytvoriť balík pedagogických metodík, ktorý by pedagógom poskytol možnosť efektívne rozvíjať porozumenie, algoritmické myslenie, priestorovo-vizuálne spracovanie, kooperačné zručnosti a kreativitu žiakov pomocou inovatívnych nástrojov. To všetko sa dá účinne využiť pre žiakov so ŠVVP, nadaných žiakov a žiakov s nedostatočnými výsledkami s prístupom inkluzívnej pedagogiky založenej na individuálnych potrebách žiakov. Rozvoj sa môže realizovať buď v triedach, alebo formou špeciálnych aktivít.
Vyvinuli sme modulovú maticu, ktorá umožňuje diferenciáciu, takže aj deti pracujúce v skupine na jednom texte môžu získať individuálny rozvoj. K tomu všetkému napomáhajú samotné úryvky z literatúry, pracovné listy vytvorené na pomedzí deviatich cieľových oblastí rozvoja, príručky pre učiteľov, vzorové roboty a databáza vedomostí o programovaní robotov.
Naše hodiny vychádzajú z európskej literatúry a kultúrneho dedičstva: rozprávok, románov a histórie. Nájdete medzi nimi: (Maďarsko), Camino de Santiago & Don Quijote (Španielsko), Prechádzka roztržitého chlapca & Komiksová myš (Taliansko), Päť chlebov & Zakliate prasa (Rumunsko), Alica v krajine zázrakov & Kniha džunglí (Európa).
Učebné materiály sú pripravené vo variantoch na precvičovanie rôznych rozvojových zručností: porozumenie textu, grafomotorika, priestorová orientácia, pozornosť, sociálne kompetencie, informatické myslenie – životné zručnosti, technické vedomosti (fyzika, robotika, strojárstvo), výučba iných predmetov s robotikou, tvorivosť a rozvoj talentu.
Čo nájdete na týchto stránkach? Tipy, ako používať naše materiály, všeobecná príručka pre učiteľa, video lekcie zo vzdelávacieho programu na efektívne používanie materiálov RIDE (psychologické pozadie, metodické odporúčania, základy robotiky ArTeC) a môžete si prezrieť aj maticu modulov.
Filozofia projektu RIDE
Stiahnite si prezentáciu v nižšie uvedenom jazyku:
Financované Európskou úniou. Vyjadrené názory a postoje sú názormi a vyhláseniami autora(–ov) a nemusia nevyhnutne odrážať názory a stanoviská Európskej únie alebo Európskej výkonnej agentúry pre vzdelávanie a kultúru (EACEA). Európska únia ani EACEA za ne nepreberajú žiadnu zodpovednosť.
Ako možno IKT využiť pri vyučovaní iných predmetov
Stiahnite si prezentáciu v nižšie uvedenom jazyku:
Financované Európskou úniou. Vyjadrené názory a postoje sú názormi a vyhláseniami autora(–ov) a nemusia nevyhnutne odrážať názory a stanoviská Európskej únie alebo Európskej výkonnej agentúry pre vzdelávanie a kultúru (EACEA). Európska únia ani EACEA za ne nepreberajú žiadnu zodpovednosť.
Ako sa zapojiť do vyučovacieho procesu robotiky
Stiahnite si prezentáciu v nižšie uvedenom jazyku:
Financované Európskou úniou. Vyjadrené názory a postoje sú názormi a vyhláseniami autora(–ov) a nemusia nevyhnutne odrážať názory a stanoviská Európskej únie alebo Európskej výkonnej agentúry pre vzdelávanie a kultúru (EACEA). Európska únia ani EACEA za ne nepreberajú žiadnu zodpovednosť.
Niekoľko príkladov uplatnenia robotiky pri diferenciácii v triede
Stiahnite si prezentáciu v nižšie uvedenom jazyku:
Financované Európskou úniou. Vyjadrené názory a postoje sú názormi a vyhláseniami autora(–ov) a nemusia nevyhnutne odrážať názory a stanoviská Európskej únie alebo Európskej výkonnej agentúry pre vzdelávanie a kultúru (EACEA). Európska únia ani EACEA za ne nepreberajú žiadnu zodpovednosť.
Príležitosti a výhody inkluzívneho vzdelávania
Stiahnite si prezentáciu v nižšie uvedenom jazyku:
Financováno Evropskou unií. Názory vyjádřené jsou názory autora a neodráží nutně oficiální stanovisko Evropské unie či Evropské výkonné agentury pro vzdělávání a kulturu (EACEA). Evropská unie ani EACEA za vyjádřené názory nenese odpovědnost.
Využívanie možností IKT pre rozvojových učiteľov v ich práci
Stiahnite si prezentáciu v nižšie uvedenom jazyku:
Financováno Evropskou unií. Názory vyjádřené jsou názory autora a neodráží nutně oficiální stanovisko Evropské unie či Evropské výkonné agentury pro vzdělávání a kulturu (EACEA). Evropská unie ani EACEA za vyjádřené názory nenese odpovědnost.
Možnosti z rozvoj výpočtovej myslenia prostredníctvom rôzne metód a aktivity
Financováno Evropskou unií. Názory vyjádřené jsou názory autora a neodráží nutně oficiální stanovisko Evropské unie či Evropské výkonné agentury pro vzdělávání a kulturu (EACEA). Evropská unie ani EACEA za vyjádřené názory nenese odpovědnost.
Príležitosti a výhody rozprávania príbehov
Čoskoro v projekte RIDEbi
Začlenenie študentov z radov migrantov
Čoskoro v projekte RIDEbi
Na našich webových stránkach nájdete spracovanie 10 textových projektov na báze robotiky. Naše materiály boli navrhnuté tak, aby počas projektu poskytovali čo najväčšiu flexibilitu zamestnávajúcim pedagógom a študentom zapojeným do projektu.
Počas projektov pomáhame rozvíjať sa v inkluzívnej skupine v 9 oblastiach a zároveň dávame deťom možnosť diferencovať sa podľa ich znalostí a zručností v oblasti robotiky/programovania.
Modulová matica definovaná textom 10, vývojovou oblasťou 9 a úrovňou programovania 4 umožňuje aj žiakom, ktorí pracujú na rovnakej časti úlohy, spolupracovať pri riešení úloh s rôznym dôrazom a náročnosťou.
Podľa našej predstavy má učiteľpočas spracovania príbehov orientačný amentorskú úlohu a študenti majú široký manévrovací priestor na spracovanie tém, ktoré ich zaujímajú, na realizáciu vlastných nápadov. Na dosiahnutie rozvojových cieľov môže pedagóg vybrať vhodné prvky modulovej matice, pričom zohľadní voľby študentov.
Na našich stránkach nájdete v samostatnej sekcii naše materiály pripravené pre študentov a učiteľov. Pracovné listy pre študentov a podporné brainstormingy a šablóny pomáhajú predovšetkým pri samoregulácii učenia, materiály pre učiteľov obsahujú „scenáre“, plány hodín a brainstormingy prispôsobené konkrétnym oblastiam rozvoja.
Naša modulová matica je teda v zásade založená na na úzkej interakcii medzi učiteľom a žiakmi a na „neviditeľnej“ vedúcej úlohe učiteľa, a podporuje objavovanie, tvorivosť, skupinovú, samostatnú tvorbu namiesto konkrétneho určovania úloh a inštrukcií.
Stránka matica modulov štruktúra a lekcie použitie
Stiahnite si prezentáciu v nižšie uvedenom jazyku:
Financováno Evropskou unií. Názory vyjádřené jsou názory autora a neodráží nutně oficiální stanovisko Evropské unie či Evropské výkonné agentury pro vzdělávání a kulturu (EACEA). Evropská unie ani EACEA za vyjádřené názory nenese odpovědnost.
| Číslo príbehu | Krajina pôvodu | Názov | Odporúčaná veková skupina | Približná dĺžka každej časti textu Pôvodná verzia / skrátená verzia | Počet častí textu (skupina) | Koncentrácia predmetu |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
S1 |
|
Päť chlebov |
8+ |
0,5 strany / 5 riadkov |
4 |
Matematika, občianstvo |
|
S2 |
|
Camino de Santiago |
10+ |
0,5 strany / 0,5 strany |
5 |
História, geografia, občianstvo |
|
S3 |
|
The Paul Street Boys |
10+ |
2,5 strany / 1 strana |
5-6 |
Etika, biológia, fyzika |
|
S4 |
|
Kniha džunglí |
8+ |
0,5 strany / 5 riadkov |
4 |
Biológia, etika, dráma |
|
S5 |
|
Prechádzka roztržitého chlapca |
8+ |
0,5 strany / 5 riadkov |
4 |
Biológia |
|
S6 |
|
Don Quijote |
10+ |
1 strana / 0,5 strany |
4 |
Fyzika, história |
|
S7 |
|
Vuk |
8+ |
2 strany / 0,5 strany |
5 |
Biológia, Príroda, História
|
|
S8 |
|
Príbeh o prasati |
8+ |
1 strana / 0,5 strany |
4 |
Literatúra Príroda, Ľudové umenie
|
|
S9 |
|
Alica v krajine zázrakov |
8+ |
1 strana / 0,5 strany |
6 |
ObčianstvoMatematika
|
|
S10 |
|
Komiksová myš |
7+ |
0,5 strany / 5 riadkov |
3 |
Jazyk, etika, biológia |
|
S11 |
|
Lisa a Lotti |
8+ |
2 strany/0,5-1 strana |
5 |
Etika |
|
S12 |
|
Zlodej Hotzenplotz |
8+ |
4 strany/1 strana |
4 |
Literatúra, hudba |
|
S13 |
|
Mures a Olt |
8+ |
2 strany/1 strana |
3 |
Geografia, etnografia |
|
S14 |
|
Dcéra starej ženy a dcéra starého muža |
7+ |
1 strana/0,5 strany |
3 |
Ľudové umenie |
|
S15 |
|
Dovolenka so škoricou |
7+ |
5 strán/2 strany |
5 |
Občianske zručnosti |
|
S16 |
|
Bobula |
7+ |
2 strany/1 strana |
5 |
Občianska náuka, etnografia |
|
S17 |
|
Keloglan a čarovná miska |
7+ |
1 strana/0,5 strany |
4 |
Etika |
|
S18 |
|
Sultán slonov |
10+ |
2 strany/1 strana |
4 |
Etika, história |
|
S19 |
|
Kocúr, ktorý prišiel zo strechy |
8+ |
2 strany/1 strana |
5 |
Mediálna gramotnosť |
|
S20 |
|
Pumukli a majster Eder |
7+ |
3 strany/1 strana |
3 |
Technológia, etnografia |
Ak chce učiteľ používať moduly vytvorené v rámci projektu RIDE, musí vybrať vhodné pracovné listy a plány hodín z komplexnej siete mnohých menších jednotiek.
Pre optimálne používanie si pozorne prečítajte príručku pre učiteľa.
Použitie matice modulov vyžaduje znalosť z stavebná a programová kapacita v rámci ArTeC roboty. Pomoc v tejto oblasti poskytujeme tu a na prepojených stránkach.
ArTec roboty s Arduinom a s micro:bit
Inštalácia programu Studuino (program je zadarmo)
Sprievodca programovaním
Technický kútik
Nápady na roboty
My Podporujeme implementáciu modulov na príkladoch robotov a robotických systémov. Nájdete ich v každom module v časti „Nápady na roboty“.
Ďalšie stránky s nápadmi z oblasti robotiky a programovania :
Učebné osnovy vyvinuté v rámci projektu RIDE testujeme vo viacerých fázach.
Školy zapojené do projektovéhopartnerstva testujú všetky učebné osnovy vytvorené v rámci projektu a poskytujú spätnú väzbu učiteľom aj žiakom na použité moduly. Táto spätná väzba sa týka pedagogických skúseností získaných priaplikáciivytvorených učebných osnov, , ako aj praktických skúseností súvisiacich s používaním dokumentov.
Účasť pridružených škôl pri testovaní učebných osnov slúži čo najširšiemuspätnej väzby, a tým aj dôkladnejšie zdokonalenie a ďalší vývoj materiálov. Pridružené školy – podľa ich kapacity – môžu si vybrať z vytvorených modulov a poskytnúť spätnú väzbu o ich uplatnení projektovým organizáciám. Ich skúsenosti zapracovávame do zlepšovania a rozvoja učebných osnov.
V prípade žiakov, ktorí sa zúčastňujú na testovaní v partnerských školách (pod vedením ELTE a UNIBZ), vykonávame hodnotenie vplyvu, ktoré skúma schopnosti detí v 9 prioritných oblastiach rozvoja na začiatku a na konci školského roka.
Materiály na stiahnutie:
V období projektu (a dúfajme, že aj neskôr) budovať prepojenia medzi študentmi na stránke . medzi študentmi v medzi študentmi Ich virtuálne mobilita vytvára komunitu RIDE v celej Európe tým, že sa podieľa na implementácii spracovaných modulov.
Dokumentácia o metódach hodnotenia a hodinách testov
Stiahnite si prezentáciu v nižšie uvedenom jazyku:
Financováno Evropskou unií. Názory vyjádřené jsou názory autora a neodráží nutně oficiální stanovisko Evropské unie či Evropské výkonné agentury pro vzdělávání a kulturu (EACEA). Evropská unie ani EACEA za vyjádřené názory nenese odpovědnost.
Komunikácia medzi študentmi v kontexte virtuálnej mobility
Stiahnite si prezentáciu v nižšie uvedenom jazyku:
Financováno Evropskou unií. Názory vyjádřené jsou názory autora a neodráží nutně oficiální stanovisko Evropské unie či Evropské výkonné agentury pro vzdělávání a kulturu (EACEA). Evropská unie ani EACEA za vyjádřené názory nenese odpovědnost.
Pre úspešné a efektívne uplatňovanie matice modulu RIDE je nevyhnutné, aby bol učiteľ, ktorý ju uplatňuje, vyškolený. Na nasledujúcich stranách sa okrem učebných materiálov pre ďalšie vzdelávanie učiteľov venujeme aj otázkam organizácie programov vzdelávania učiteľov. ako aj metodiky prípravy učiteľov, aby bolo čo najviac pedagógov pripravených na aplikáciu našej metódy.